Отправлено: 18.10.12 07:07. Заголовок: Школа. Начало...

Я уже как-то оговаривалась, что донь моя пошла в школу в этом году, и у нас сразу появилось много разных интересных новшеств, как для нее, так и для нас, родителей. Вопросов много, боюсь, что если буду по каждому заводить темы, вы меня метлой погоните Поэтому я креплюсь, как могу, и стараюсь всё-таки сама решить возникающие проблемки. Но вот одна-таки не идёт у меня из головы.
Итак. Школьный предмет "Окружающий мир". Я, если честно в учебник даже не заглядывала (доверие, дочина ответственность и т.д.)))) Но по ее словам, на данный момент они изучают, где право/лево/верх/низ. К слову, солнце наше с первого года жизни очень интересуется окружающим миром, животным миром и миром насекомых. Для своих лет знает очень многое о строении, размножении, жизни животных и насекомых и прочих природных факторах. Любимые каналы - это animal planet, diacovery и т.п. Часто удивляет и ставит в тупик своими знаниями взрослых образованных людей. Девы, я не хвастаюсь, чесслово... Просто, начиная с первого же урока "Окружающий мир", дочь находится в недоумении, зачем ей это надо. С каждым разом это возмущение растет. Я, как могу, пытаюсь донести, что всё-таки надо слушать, что не всегда предметы интересны, не все знают то, что знаешь ты, а деток много, и учить надо всех. Но, плин, мой словарный запас кончается, а ее негодование растет. Я ж еще понимаю и то, что навряд ли в ближайшее время они начнут изучать что-то новое для нее, ну, чтоб мотивировать новыми знаниями. А чем мотивировать тогда? Или забить? По мне, забить - это плохо...

 Отправлено: 18.10.12 08:43. Заголовок: акуеть. Как спец гов..

акуеть.
Как спец говорю: 2 младшая группа детского сада, т.е. дети 2-3 лет. у них в программе заложено.

 Отправлено: 18.10.12 09:26. Заголовок: посижу-ка туд, послу..

посижу-ка туд, послухаю про мотивацию. скоро ж в школу\в институд, а мотивация порой что для первоклашки, что для старшака одинаковая (ремень напирмер )
мотивировка "не все интересно, что полезно" не канает. "главное внимание, вдруг что неизвестное пропустишь" тоже. эхехех...хочю обратно в децтво, портфель с лямкаме и соседку-отличнецу!

 Отправлено: 18.10.12 09:34. Заголовок: а у нас в садике в э..

а у нас в садике в этом году открытие приплыло.
2 младшая группа детского сада, т.е. дети 2-3 лет.
оказывается, горшки им уже не положены. Тока унитаз.
привыкали все детки достаточно долго. Ну и еда вилкой (сб, наша уже год как вилкой ест, щас уже и ножом и вилкой пытается)...
Я чота низнаю, можт мы какиита отсталые все родители в группе, но вот отсутствие горшка с сентября немного всех подкосило.

 Отправлено: 18.10.12 10:14. Заголовок: гм, у нас в подобном..

гм, у нас в подобном учебнике в 6 классе про поллюции написано. типа, начинаются, не стесняйтесь. больше занимайтесь спортом и не смотрите фильмов для взрослых (???это они про что?), спите в трусах. девочкам соответственно свое продолжение параграфа.

 Отправлено: 18.10.12 10:26. Заголовок: Makintosh пишет: сп..

Makintosh пишет:

цитата:

спите в трусах

а смысл?
я думала такиэ советы тока в отрывном календаре с народными рицебтами вычитать можно.
ну или там в ЗОЖ (у мене свекровь выписывает, я четало гггг)

 Отправлено: 18.10.12 12:23. Заголовок: Сусла пишет: Итак. ..

Сусла пишет:

цитата:

Итак. Школьный предмет "Окружающий мир". Я, если честно в учебник даже не заглядывала (доверие, дочина ответственность и т.д.)))) Но по ее словам, на данный момент они изучают, где право/лево/верх/низ.

Я че-то не очень поняла, а почему в учебник-то не заглянуть??
Ну просто для себя, почитать. Вроде учебник - это не прайваси :)

*Система образования в целом оставляет сейчас желать лучшего...

 Отправлено: 18.10.12 13:02. Заголовок: Сусла , не загоняйся..

Сусла , не загоняйся, честно. Открой учебник и полистай. Да-да, именно полистай, т.к. читать там тупо НЕЧЕГО! Тупее предмета, чем этот окружающий мир, придумать для началки сложно. Ну еще у нас появилась "основы ПРАВОСЛАВНОЙ культуры" в этом году, ведет которую библиотекарь. Естессна, держать класс она не умеет, поэтому орут и шумят от счастья. За этот урок, кстати, мы расписывались, что типа не против. Ну я, если честно, против, но против толпы в данном конкретном случае идти тупо лень (есть кое-какие причины). Ну так вот, окружающий. В разных программах для началки он разный. С подружками обсуждала, у всех свой бред в учебнике. Вопрос у всех один "что курил автор, пытаясь написать этот параграф"? Очень часто параграф заключен в одной фразе и дальше какие-то картинки. Все! информации реально ноль. Ну в первом классе я еще возмущалась, а щас уже перестала. Выучить тот бред, что там дается нормальному ребенку несложно. Сейчас у моей по этому предмету голимая анатомия. Причем на каждый раздел анатомии ровно по два предложения (гы-гы-гы, старшая предлагала ей взять свой университетский трехкилограммовый учебник и анатомический атлас на урок). В общем читаем этот бред, а дальше подробно эту же тему обсуждаем, опираясь на разные энциклопедии детские и просто мамины знания А еще во втором кажется классе у нас в рамках этого предмета были всякие темы типа как из обществознания. Конституцию изложили в пяти предложениях. Тут же про флаг и гимн было сказано. А, еще история! Вот! В прошлом году по окружающему тужились дать нечто похожее на историю. В общем в пяти параграфах где-то была изложена вся история России от Рюриковичей, до СССР и наших дней. Это нечто, скажу я вам! У меня всегда была одна мысль - ведь ЭТО кто-то писал, кто-то получал за это какие-нить звания и регалии! В общем мое резюме - если ребенок развитый и с ним дома общаются, и он сам любит читать и узнавать, то просто относиться к этому предмету как к данности. Ну не на все же надо как-то замотивировать. Надо же просто ребенку показать, что есть вещи, которые вот выполняются и все, ибо это программа.

PS В прошлом году в какой-то контрольной по окружающему у детей в ответе на вопрос "Назовите органы выделения" лидировал ответ "попа"

 Отправлено: 18.10.12 13:03. Заголовок: Предлагаю мотивацию,..

Предлагаю мотивацию, рассчитанную на ответственного ребенка: школа - это твоя работа, оценки - это твоя зарплата. Думаешь, взрослые на работе занимаются только тем, что им интересно? Знаешь лучше всех - расскажи и получи оценку. Как-то так, с моей действовало.
Но учить в первом классе право-лево? А что они по математике проходят? А по чтению?

 Отправлено: 18.10.12 13:11. Заголовок: ИринаПетровна чтени..

ИринаПетровна чтение ладно, а вот русский - мама не горюй! Ну у нас еще и программа больше под русский заточена. В общем все то, что мы проходили где-то со средней школы (фонетика и иже с ней), они уже в первом классе прошли. И вообще русский очень круто дают в началке. И вот почему-то решив, что русский можно усложнить, такой предмет как "природоведение", который был в наше время, переделали в "Окружающий мир".

 Отправлено: 18.10.12 13:18. Заголовок: Сусла пишет: изучаю..

Сусла пишет:

цитата:

изучают, где право/лево/верх/низ.

Хм, у нас в яслях это изучают сейчас, а там еще двухлетних нет.

Как мотивировать не знаю, объяснять что некоторые вещи НАДО, нравится/не нравится. Или поговорить с преподавателем, что бы расширяла программу.

 Отправлено: 18.10.12 13:21. Заголовок: Многочадовая Мне воо..

Многочадовая Мне вообще интересно, что сейчас дети в первом классе проходят (готовлюсь учить внуков, бгг) Потому что во времена оно, когда мой ребенок поступал в первый класс (школа была оочень пафосная, языковая) у нас были ЭКЗАМЕНЫ! В три этапа: русский, английский математика. Требования: по русскому читать не менее 30 слов в минуту и уметь ответить на вопросы чем зима отличается от лета например, по математике уметь решить задачку на сложение-вычитание в пределах 100, по английскому уметь поддержать примитивный диалог типа - как тебя зовут - петя - сколько тебе лет -семь - кто с тобой живет - мама, папа, брат - что делает собака - бегает - что делает лягушка - плавает.
А, еще было собеседование с психологом. Так это когда было! а сейчас что, легче? Я думала, все усложняется.

 Отправлено: 18.10.12 13:24. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Требования: по русскому читать не менее 30 слов в минуту и уметь ответить на вопросы чем зима отличается от лета например, по математике уметь решить задачку на сложение-вычитание в пределах 100, по английскому уметь поддержать примитивный диалог типа - как тебя зовут - петя - сколько тебе лет -семь - кто с тобой живет - мама, папа, брат - что делает собака - бегает - что делает лягушка - плавает. А, еще было собеседование с психологом.

У меня такжы было, хоть я старая как гамно мамонта.
вапще у мене была школа с онглиским уклоном))
мож поэтому?

 Отправлено: 18.10.12 13:30. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Требования: по русскому читать не менее 30 слов в минуту

ща хвастану - у меня Яна в первом классе на первой проверке скорости чтения читала 156 слов в минуту. Учительница окуела. А в последующие проверки на нее не хватало текста. Ну т.е. она прочитывала текст и еще оставалось секунд 20-30

 Отправлено: 18.10.12 13:38. Заголовок: Многочадовая Замечен..

Многочадовая Замечено, что если ребенок много говорит, он и читает быстро. Болтушки читают быстрее чем молчуны) У нас в первом классе все увлеклись этими проверками скорости чтения, даже дома, так вот - на конец 1 класса медленнее всех у нас читал дедушка, что-то 140 слов в минуту. Ну он вообще медлительный. А быстрее всех наша тараторка - 200 слов в минуту) ну это ей уже 8 было.
Кстати, вот вам и мотивация) Бабушка была уличена в том, что специально притормаживает, чтоб внучку не обогнать))

 Отправлено: 18.10.12 13:41. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

А быстрее всех наша тараторка - 200 слов в минуту) ну это ей уже 8 было.

Классно!!! Яна в школу до 7 лет пошла.

 Отправлено: 18.10.12 13:46. Заголовок: Многочадовая пишет: ..

Многочадовая пишет:

цитата:

Яна в школу до 7 лет пошла.

Вот это действительно классно - до 7 лет так читать. Моя на начало 1 класса где-то 45 слов в минуту читала. До 200 целый год училась.

 Отправлено: 18.10.12 13:57. Заголовок: Kelluke пишет: Или ..

Kelluke пишет:

цитата:

Или поговорить с преподавателем, что бы расширяла программу.

вот, кстати, я вспомнила. У нас, видимо, учительница все-таки вменяемая. В первом классе она видя какая тупая программа по окружающему, просто оставила его 1 урок в неделю. Как раз со словами, что ваши дети все это давно знают. А освободившийся час был то ли русскому, то ли математике отдан.

 Отправлено: 18.10.12 13:57. Заголовок: я перед школкой в т..

я перед школкой в то лето дюмУ читала, прастиоспаде, (я в семь пошла, в мае семь, в сент. в школу)
а на чтении серамно букварь и мама-мыла-раму
ну и дальше таг и пошло.
единсвенное, що мне нравилос в школке это английский
и преподавали у нас ево мощно, в самом деле
и какоета бизумное кол-во часов в неделю и методики сякие интересные
и запрет разговоров на русском во-об-ще, в класси.
В остальном мне было либо неинтересно (точные науки)
либо я давно уже сю эту херню знала (гуманитарные, типа истории и литры)...

 Отправлено: 18.10.12 14:00. Заголовок: Деменция Я до сих по..

Деменция Я до сих пор помню сое личное первое сентября (щас немного зафлудю тему). На первом же уроке было сказано "Напишите буквы, которые знаете и цифры, который знаете". И тут я подумала "Опачки! Вот это попадалово! Я же их все знаю давно, меня щас выгонят из школы". И я нашла умное решение! Написала в разброс несколько букв и несколько цифр, ну чтоб не переборщить, по чуть-чуть. Была страшно довольна своей находчивости

 Отправлено: 18.10.12 14:04. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

. Думаешь, взрослые на работе занимаются только тем, что им интересно? Знаешь лучше всех - расскажи и получи оценку

спасибо!)) дельные слова

Многочадовая да, я-то особо и не загоняюсь, вишь, даже в учебник не заглядываю Я понимаю, что против системы особо не стоит переть. Просто для меня ново всё это пока, поэтому порой и не могу слов нужных подобрать, чтоб дитю доступно объяснить что-то именно касаемо системы

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Мне вообще интересно, что сейчас дети в первом классе проходят

Очень долго учились штриховкой раскраски раскрашивать

 Отправлено: 18.10.12 14:12. Заголовок: Сусла пишет: Очень ..

Сусла пишет:

цитата:

Очень долго учились штриховкой раскраски раскрашивать

Ой. Я стесняюсь спросить - вы в первый класс еще не пишущими пошли? Не читающими?

 Отправлено: 18.10.12 14:43. Заголовок: не сыпте соль на ран..

не сыпте соль на раны. я на днях ашире моск в личке съела на эту тему.

тока щас не смогу подробно описать свои мысли, у меня тут совещание с важным шефом панимаешь )))
я к нему вчера до полночи готовилась, домой как золушка пля, " в 12 моя голова превратилась в тыкву".

если коротко, то так:
ип, чё толку, что деть пошёл в школу пишущим и решающим примеры до ста, программа - разукрашивать картинки, сидит и разукрашивает. ашоделать? беситбеситбесит.

у нас не окружающая среда, а предмет с названием МеNuК, если в переводе на русский - "человек, природа и культура"
тока я чёта не знаю, что они на етом предмете проходят. надо пелотыша порасспрашивать, потом расскажу вам

а вообще прям ощущение, что у учителей одна задача затупить ребёнка как можно сильнее. прямужос. а методика обучения - я как узнала чуть не упала.
сначала детей учат "пишу как слышу", и только потооооом, в следующем году начнут учить, что вообще-то эти слова пишутся иначе, а не так, как он до сих пор писал (((((
а ещё в этом году их будутучить писать ВСЕ слова с большой буквы, и тока в следующем году объяснят, что вообще-то не все. О_о вот чё сразу не сказать, что с большой слова, которые отвечают на вопрос "кто" и "что"? это ж элементарщина. дет поймут на счёт "раз". я возмущена.
в понедельник у меня личная встреча с училкой, подискутируем. сина спорить не хочу, у меня на неё особые планы, надо её подговорить на индивидуальные задания для пелотыша, а то ему скучно.

 Отправлено: 18.10.12 14:50. Заголовок: frau xexe пишет: ип..

frau xexe пишет:

цитата:

ип, чё толку, что деть пошёл в школу пишущим и решающим примеры до ста, программа - разукрашивать картинки, сидит и разукрашивает. ашоделать? беситбеситбесит.

Ужас. А других школ не было? Я честно не в курсе, как это сейчас происходит, но рядом со школой дочери была общеобразовательная, и там по классам делили детей, умеющих и не умеющих читать. То есть программу подготовки можно выбрать.
frau xexe пишет:

цитата:

сначала детей учат "пишу как слышу", и только потооооом, в следующем году начнут учить, что вообще-то эти слова пишутся иначе, а не так, как он до сих пор писал

Вот это вредительство, я щитаю. Без шуток.

 Отправлено: 18.10.12 14:50. Заголовок: Прелесть пишет: 2 м..

Прелесть пишет:

цитата:

2 младшая группа детского сада, т.е. дети 2-3 лет. оказывается, горшки им уже не положены. Тока унитаз.

эхехе, а у вас унитазы тоже здоровенные, как и у нас? Пока деть вскорячится на него, уже и можно не стараться!))) Три недели привыкал. Привык сб, но он у меня мальчик НЕМАЛЕНЬКИЙ ваще, а тко маленького роста, я не знаю, как управляются)

 Отправлено: 18.10.12 14:56. Заголовок: Ыыыы! Я упёртое. Я п..

Ыыыы! Я упёртое. Я пошла посмотрела, что за предмет и что за темы в 1 кл.
Они там начинают с того, какими способами можно отобразить окружающий мир, описать так, чтобы другой понял:
словами, указкой, пальцем,
в том числе право-лево (правее-левее)
От учителя зависит и от общего уровня детей в кллассе,
из этого можно сделать интересную дискуссию (если все дети смотрят те же передачи, что и Суслёнка),
а если полкласса с трудом различают свои руки, то учителю придется притормозить остальных и подтянуть этих
Кстати, право-лево, по часовой и против часто и взрослых путает: «справа относительно тебя или меня?»,
а еще "на две полки выше, чем та толстая красная книга" - достаточно сложный для первоклашек оборот.

Я вапще школу расматривала как прежде всего школу жизни, место, где дети учаться общаться между собой и со взрослыми
А то, чего недодала программа, додать можно дома при желании. Ну да, у меня была такая возможность.
Я не сидела над душой, не делала никогда ни одной домашки за детей, но все-таки мониторила, что там они проходят и как оно укладывается в голову.

 Отправлено: 18.10.12 15:04. Заголовок: frau xexe как я теб..

frau xexe как я тебя понимаю!
мы с Яной любим в русском копаться. Вот проблема склонений у меня второй год животрепещущая. В прошлом году учительница у существительного во множественном числе зачеркивала подписанное склонение и снижала оценку. Я к ней подошла (предварительно перерыв все справочники) и поговорила. Пришли к единому мнению, что она с них не требует перевода в начальную форму для указания склонения, но если ребенок сам переведет и укажет, то тока в плюс будет. Через несколько дней она объявила это всем детям. Вроде все стало ясно. И тут в этом году "снова здорово". Лихо зачеркиваются склонения и снижаются оценки. На вопрос дочери "ну как же так? ведь решили, что можно?". Было сказано "да нет, не может такого быть". При этом в морфологическом разборе все указывают

 Отправлено: 18.10.12 15:12. Заголовок: Mock от кстати да. м..

Mock от кстати да. мы часто оцениваем программу исходя из своих детей. А вокруг еще очень много других детей, для которых это право-лево и времена года это тока к средней школе более-менее усвоится. У меня племянница такая. Во втором классе. Вот ей эти времена года, дни недели, месяца, дни рождения и прочая куеверть - из области непознанного. Родители нормальные. Но, видимо, пофиг на знания ребенка. Я прошлым летом (перед первым классом) с ней и со своей тогда еще четырехлеткой беседовала. Уровень примерно один был. Прошел год. Свою поднатаскала, понимает и отвечает. Разговариваю с Дашей - ноль продвижек. А вы говорите программа легкая. Знакомая логопед сказала, что большинство детей (!!!) таких. Она в ужсе, но это факт. Так что может не такая и глупая программа, а все же учитывает какие-то вещи.

 Отправлено: 18.10.12 15:40. Заголовок: Многочадовая пишет: ..

Многочадовая пишет:

цитата:

Так что может не такая и глупая программа, а все же учитывает какие-то вещи.

В обществе должна быть дифференциация по цвету штанов по степени подготовленности дошкольников! Ну элементарно же, Ватсон?

 Отправлено: 18.10.12 15:46. Заголовок: ИринаПетровна о че..

ИринаПетровна

о чем вы говорите, уважаемая.
до сих пор в школе не решен вопрос, что делать с обалдуями, которых загоняют на уроки, а они не занимаются, всем мешают, и демонстративно слушают музыку или играются телефоном.
Я так думаю, что проблеме явно за полтинник.

 Отправлено: 18.10.12 15:51. Заголовок: я молчу, чтоб опять ..

я молчу, чтоб опять не начать слюной брызгатъ во все стороны. Я в Лесиной теме ужо наследила и Хеху нашу в личке забрызгала.
Да вот имено такое ощущение frau xexe пишет:

цитата:

что у учителей одна задача затупить ребёнка как можно сильнее

Как с этим бороться не знаю, хотя очень много умных книжек на эту тему прочитала.
Я за домашнее обучение. Это мечта и абсолютный люксус, любой вариант стадного обучения это забивание индивида. А когда индивид свой собственный, умный и красивый, то прям ужос как хочется к едренефене все эти казармы повзрывать.


пс. я не различаю право и лево, не в состоянии нарисовать ворону, но читала сносно года в 4, стихи запоминала в детстве страницами с одного раза.

 Отправлено: 18.10.12 16:08. Заголовок: Дочь Монтесумы пишет..

Дочь Монтесумы пишет:

цитата:

а у вас унитазы тоже здоровенные, как и у нас?

да.
обычные взрослые.
я куею от нашей методолгии воспитания. Такими темпами самого приученного бэбика к горшку можно отпугнуть.

 Отправлено: 18.10.12 16:23. Заголовок: Слушайте, ну я не зн..

Слушайте, ну я не знаю. У на школа была платная и ОЧЕНЬ дорогая. Стоимость обучения сравнима с вузом. Многие родители платили из последних сил. И вот когда за свои кровные этот обалдуй в телефон играется, родители такого не терпели. Ну еще у детей была очень сильная мотивация в плане конкуренции. Прямо вот рейтинг вывешивали и дети боролись за каждый балл. И в старших классах самая большая обида была, когда математик моей дочери сказал - да не учись, зачем тебе, всё равно замуж выйдешь и работать не будешь.

 Отправлено: 18.10.12 16:48. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

еще у детей была очень сильная мотивация в плане конкуренции. Прямо вот рейтинг вывешивали и дети боролись за каждый балл

прям таки сладкая морковка в виде виртуальных никому ненужных баллов?
и чё, для 9-11 классов канало?
приз-то в чем был?

 Отправлено: 18.10.12 17:02. Заголовок: Коварная Матильда ко..

Коварная Матильда когда поступала моя старшая в универ, то я разговорилась с одной мамашкой. Они из Смоленска были. И прям послушала я ее и по-хорошему обзавидовалась, что кому-то еще везет так с учителями и школами. Училась дочка ее в бесплатной гимназии. Очень хорошей. И вот они там все были замотивированы на учебе. В старших классах мерились не крутостью сапог и телефонов, а успехами в олимпиадах. И в олимпиадах не каких-нить местячковых, а российских. Класс физматовский был, и дети многие побеждали и занимали призовые места на общероссийском уровне. Дочка ее вроде одна из класса увлекалась химией. Была тоже призером или победительницей олимпиады. По всем предметам было от 96 до 100 баллов. Это очень крутые результаты.

 Отправлено: 18.10.12 18:45. Заголовок: Коварная Матильда пи..

Коварная Матильда пишет:

цитата:

прям таки сладкая морковка в виде виртуальных никому ненужных баллов? и чё, для 9-11 классов канало? приз-то в чем был?

Это РЕЙТИНГ. Личный рейтинг каждого, показатель кто чего стоит. Этим гордились) Ну правда по итогам четверти на линейке давали грамоты и призы, причем у нас спонсоры хорошие были, до сих пор стоит дома невостребованный принтер и дивиди-плейер, но эти призы нашим деткам были тьфу, там многие из очень состоятельных семей.
А вот олимпиады давали ощутимую выгоду - по олимпиаде можно было поступить в вуз без экзаменов, еще до сдачи ЕГЭ. А на олимпиады тоже по рейтингу отбирали... в общем, всё взаимосвязано. А сейчас в ВУЗе, где дочь учится, тоже рейтинговая система, там уже для верхушки рейтинга крутые ништяки - стипендия хорошая, бесплатно в другую страну по обмену можно поехать...

 Отправлено: 18.10.12 22:23. Заголовок: Деменция пишет: и з..

Деменция пишет:

цитата:

и запрет разговоров на русском во-об-ще, в класси

Тетки, сорри, что не в тему, но очень хочется знать: с какого класса запрет был? прямо с ПЕРВОГО???

 Отправлено: 18.10.12 22:38. Заголовок: Родители записали Фу..

Родители записали Фунтика в какой-то центр развития "Интеллектуашки")). Занятия два раза в неделю. На первом занятии дети учили цифру 2 и раскрашивали ёжика. Фунтику это все было совсем не интересно, она мычала коровой показывала как "мишка косолапый по лесу идет".
Я, честно говоря, не понимаю, что мама не может сама дать полуторагодовалому ребенку и зачем таскать его по этим центрам.

 Отправлено: 18.10.12 22:48. Заголовок: мухобойка нет, с тре..

мухобойка нет, с третьего. В первом не. Перед первым было собеседование,
на котором надо было только устный счет на английском и чтото еще очень простое местоимения и там типа о семье.

 Отправлено: 18.10.12 22:55. Заголовок: Деменция вапще на в..

Деменция вапще на всех уроках?????
у пелотыша запрет на другие изыки на уроке английского. прям с первого дня. вроде справляются )))) но я его в 4 года год на курсы бамблби водила, может это помогло ))))

 Отправлено: 18.10.12 23:02. Заголовок: frau xexe английсков..

frau xexe английскова, конечно.
У нас бы учителя не справилис,
там такии баушки были ох - е. Я ж идета жаловалас как они порусски то ниочинь "разбуватса" или "кончен бал загасли свечи".

 Отправлено: 18.10.12 23:13. Заголовок: frau xexe пишет: у ..

frau xexe пишет:

цитата:

у пелотыша запрет на другие изыки на уроке английского

А вообще-то они там на русском разговаривают, русская что ли школа? или на немецком (если я ничего не путаю)? маленький полиглот скока ваще язЫков-то знает?

 Отправлено: 18.10.12 23:22. Заголовок: Дама из фигвама пише..

Дама из фигвама пишет:

цитата:

Я, честно говоря, не понимаю, что мама не может сама дать полуторагодовалому ребенку и зачем таскать его по этим центрам.

оооо, я думала я одна такая непонимающая. Смотрю знакомая разместила фотографии, где ее полуторогодовалая дочка типа в центре по Монтессори. Не, ну вот для меня это только одно - родителям нравятся красивые слова, друзьям-знакомым рассказать как круто такая кроха, но уже в центре развития! А на деле, судя по фоткам - сидит деть на ковровом покрытии, на заднем плане куча всякой хуеты из икеа, ребенок шарики пластмассовые пытается засунуть в стаканчик для щеток зубных (такой с крышкой и четырьмя ответстиями). В общем все то, что дома можно играясь просто проживать вместе с ребенком, на мой взгляд.

 Отправлено: 18.10.12 23:32. Заголовок: мухобойка ну нет, на..

мухобойка ну нет, на немецком. обычная немецкая школа.
там тока дети разные. у него в классе кого тока нет. и турки, и греки и итальянцы, близнецы - американцы, но они шота на португальском, штоле разговаривают дома, мама у них училка этого языка и сама вроде оттуда. португалец у него луис друг тоже. негры тоже есть, тока я не знаю на каком они разговаривают. не исключено, что каждый на своём ))))
русских в классе пелотыш, матвей и эмили. ну эмили наполовину русская, у неё папа немец. не знаю, как у неё с русским там выглядит.
интернационал, чо ))))

пелотыш на русском и на немецком, ну английский зачаточный, чо он там за год в детской группе научился - считать, цвета, несколько глаголов, животные.
ещё он щитает, что умеет говорить по севернокорейски. это на тэквондо они до десяти считают и приёмы на ихнем называются )))))

 Отправлено: 18.10.12 23:38. Заголовок: frau xexe оху....ь..

frau xexe

оху....ь! и даже севернокорейский

Многочадовая

где-то кто-то правильно заметил, что это для галочки в маминой голове: таааак, ребенка сегодня "поразвивала"

 Отправлено: 18.10.12 23:52. Заголовок: мухобойка да-да-да, ..

мухобойка да-да-да, вот у той знакомой, про которую рассказала точно так и есть. Любой рассказ про обычные дела - подробный, с ненужными деталями, которые, если не вдуматься, придают значимость каждому ерундовому повседневному занятию.

 Отправлено: 19.10.12 00:06. Заголовок: Многочадовая Дама из..

Многочадовая Дама из фигвама

я тоже считаю , что это бред . В этом возрасте лучше мамы никто кубики не поможет собратъ и про мишку не расскажет, а заразы насобирать в этих группах от детей таких "продвинутых" мамаш это как два пальца.
И фиг его знает чем там полы моют, как часто проветривают, нет ли там сквозняков, и понравится ли тамошний горшок. Kороче ненужные стрессы непонятно ради чего.

 Отправлено: 19.10.12 01:15. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Ой. Я стесняюсь спросить - вы в первый класс еще не пишущими пошли? Не читающими?

наверное, неправильно выразилась)) По программе обучения так положено - картинки заштриховывать первый месяц.

Мы-то и пишем, и читаем хорошо, но тут же Систеееема!

 Отправлено: 19.10.12 03:35. Заголовок: frau xexe пишет: ощ..

frau xexe пишет:

цитата:

ощущение, что у учителей одна задача затупить ребёнка как можно сильнее.

Вот, кстати, давно уже рассуждаем с приятелями об этом. Не знаю, но видимо сильно умные люди в большом количестве не нужны никому (ну, тем, кто управляет народами))), поэтому вот так повально и пытаются воздействовать на массы прямо с детства. Ну, также как церковь - оружие манипуляции и управления людьми... Печально. Другая, более глубокая и спорная тема, но корни оттуда.

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Слушайте, ну я не знаю. У на школа была платная и ОЧЕНЬ дорогая. Стоимость обучения сравнима с вузом.

У нас тоже не последняя в нашем городишке гимназия, и платная, и отбор был очень серьезный, и собеседования, тестирования. Где оговаривалось сразу, что детей берут подготовленных и с уровнем развития выше среднего. Не стесняясь заявляли, что слабеньким там делать нечего. А программа - есть программа, они по ней и обучают. И похеру, что там

Многочадовая пишет:

цитата:

"что курил автор, пытаясь написать этот параграф"? Очень часто параграф заключен в одной фразе и дальше какие-то картинки. Все! информации реально ноль.

И тут уже, видимо, работа учителя должна вступать в действие. А педагог, судя по всему, заинтересовать детей не может. Хотя на мой взгляд, именно такая задача и стоит в 1-м классе - заинтересовать детей в обучении и получении знаний, пусть и по дебильной программе (это уже второстепенно).

У наших еще такая система - каждый предмет ведет отдельный педагог. Нам, кроме классного руководителя, пока никого не показывают. И ступор в том, повторюсь, что и подрывать авторитет преподавателя не хочется, и обманывать не хочется, но чтоб дитю было интересно, что стремилась - хочется. По другим предметам вопросов таких, чтобы ууух, нету. Везде свои плюсы, минусы, но дочка туда идёт без проблем, где-то интересно, где-то медальки дают, где-то новое что-то, где-то училка нравится. Но вот это окружающий мир, мать иво. Плять, казалось бы, интересный предмет должен быть, ан нееет...

 Отправлено: 19.10.12 05:44. Заголовок: Дама из фигвама пише..

Дама из фигвама пишет:

цитата:

Родители записали Фунтика в какой-то центр развития "Интеллектуашки")). Занятия два раза в неделю. На первом занятии дети учили цифру 2 и раскрашивали ёжика. Фунтику это все было совсем не интересно, она мычала коровой показывала как "мишка косолапый по лесу идет". Я, честно говоря, не понимаю, что мама не может сама дать полуторагодовалому ребенку и зачем таскать его по этим центрам.

Я так думаю три основные причины:
а) престиж
б) смена деятельности/передых для мамы
в) не умеют занять ребенка/ленятся играть.

ну а про то, что в таких центрах программы составлены "от балды/чё схавает пипл", без привязки к возрастным особенностям детей, я уж молчу.

И еще - на занятия всех пускают, и больных, и здоровых, лишь бы деньги платили. Что не есть гуд. Потому что видела КАКИХ детей некоторые мамаши по маркетам итыды таскают и не парятся: кашляют, сопли зеленые не то, что до нижней губы - до груди.

ПыСы: Про третий пункт расскажу из своей жизни. У Красы в группе девочка есть. Единственная из числа детей, у которой родители - не педагоги, которая поразвитей. (Ага, у нас дети педагогов явно выделяются из остальных). Так эта девочка получила культурный шок, когда увидела, что я с Красой бегаю, играю: "А почему вы с ней бегаете?". Бедный ребенок сказал, что мама с ней никогда не играет, только бабушка (видимо за двоих). Хотя мама внешне производит нормальное впечатление,и не предположишь, тем более, что с ребенком явно занимаются систематически. Девочка точно не соврала, потому что ошарашенность в 4 года не сыграешь.

 Отправлено: 19.10.12 09:21. Заголовок: Многочадовая пишет: ..

Многочадовая пишет:

цитата:

знакомая разместила фотографии, где ее полуторогодовалая дочка типа в центре по Монтессори.

я чота против таких специализированых учреждений монтессори или вальдорф. или чё ещё там есть.
про монтессори у меня вообще мнение, что придумали для детей с задержкой в развитии и не надо всю систему на всех детях применять.
есть конечно находки педагогики, но я предпочитаю обычный садик, в котором следят за всеми этими альтернативными методиками и берут оттуда разумные зёрна. чем тупо берут одну методику и применяют ко всем детям. а сначала тоже конечно копала, искала самый лучший садик для пелотыша ))))
Скрытый текст

очень повезло с садиком вообще, хотя чистая случайность, что именно в этот. мы ещё попали когда у них ввели проект эйнштейн. ну, или начали вводить. сейчас уже расширили. там очень многое с монтессори схоже, но и других разных методик много, и от обычного садика многое осталось. воспитатели направляют детей чем заниматься. причём не просто направляют, а вот например есть разные комнаты/углы , разные темы. музыка, строительство, театр, творчество, эксперименты и тд. дети 2-3 часа в день вольны бродить где им хочется, в каждом отделе по дежурной воспитке, которые с пришедшими занимаются. при этом в нашей группе есть большая доска, на которой все дни недели и все детки в виде табеля. и воспитки каждый день развешивают таблички с названиями групп, где ребёнок занимался. потом к концу недели отслеживают, куда ещё ни разу не заруливал, и ненавязчиво подталкивают именно туда )))))) по полчаса в день воспитательница исподтишка следит именно за одним ребёнком, как он самостоятельно играет, и ведёт записи. потом делает выводы и с родителями обсуждают на личной встрече. ну например нам так она вообще не только рассказывала, как пелотыш с машинками играет, она прям показывала в лицах и пантомимой )))))) очень интересные вещи бывает выясняются в результате их записей и наблюдений, когда их с родителями обговаривают. например пелотыш в садике боится, когда его сильно раскачивают, а дома всё время просит чтобы сильнее качали. у него есть собственная шкала доверия взрослому, её можно легко проверить на качеле )))))

а вот в частности про монтессори садики я выяснила, что дети после этого садика не готовы к школе в общепринятом её смысле. и что в таких случаях лучше отдавать их в школу монтессори. но школа монтессори только начальная в германии, а после начальной детей распределяют по другим школам, кто куда тянет. и конечно важно попасть в 5-й класс в гимназию. а гарантий, чти после школы монтессори там сможет учиться - никаких естественно. вощим, я решила, что нахрен эти эксперименты над ребёнком - ставить его в полную зависимость от одной системы обучения, при том, что с 5-го класса ему придётся полностью сменить систему обучения на общую - эти опыты над людьми пусть ставят на ком-то другом.

 Отправлено: 19.10.12 09:25. Заголовок: Сусла пишет: И тут ..

Сусла пишет:

цитата:

И тут уже, видимо, работа учителя должна вступать в действие.

это не видимо, это так и есть. у нас тоже похожие учебники, там учитель должен мнооооого сам ещё работать и ещё дополнительный материал использовать.

 Отправлено: 19.10.12 10:33. Заголовок: Я тут еще пооффтоплю..

Я тут еще пооффтоплю про началку. В русском вот у дочери такая "находка" филологическая. Местоимения им дали как местоимения-существительные (Я, ты, мы и т.д.) и местоимения-прилагательные (тот, этот..). Вот либо я очень отстала и для меня это не укладывается в голове или че? Как-то у меня местоимения отдельно в голове, а прилагательные с существительными - отдельно. Ну и с омонимами понакуевертили. Маленькая деталь, что слова сходные по звучанию или написанию. А уже вылезают всякие омофоны и омоформы. Нам в школе давали "сходные по звучанию и написанию". прастити, это я о наболевшем

 Отправлено: 19.10.12 11:12. Заголовок: Сусла пишет: Где о..

Сусла пишет:

цитата:

Где оговаривалось сразу, что детей берут подготовленных и с уровнем развития выше среднего. Не стесняясь заявляли, что слабеньким там делать нечего. А программа - есть программа, они по ней и обучают. И похеру, что там

Я дотошное. Мне еще внуков предстоит учить (оправдываюсь) А зачем сильным детям общая программа? У нас так же говорили отстающим - не мучайте ребенка, переводите, он в обычной школе отличником будет. И у дочери в последних классах пара одноклассников действительно перешли в общеобразовательную школу ради аттестата и закончили её на "отлично". А в нашей школе им тройки светили)

 Отправлено: 19.10.12 11:15. Заголовок: Многочадовая ыыыыы) ..

Многочадовая ыыыыы) Вопрос на засыпку: ребенку в первом классе задали разбор слова "сосна" по частям. Кто знает, буква Н в слове - это суффикс или часть корня? У нас даже бабушка-педагог начальной школы не знала))

 Отправлено: 19.10.12 12:29. Заголовок: ИринаПетровна гы-гы,..

ИринаПетровна гы-гы, ну сосн, канеш, или сосен. Еси тока речь про хвойное дерево шла

 Отправлено: 19.10.12 12:31. Заголовок: я бы в корень взяла...

я бы в корень взяла.
но охренеть конечно задание первоклашкам.
шота то в одну сторону, то в другую перекос.

наши щас по слогам разбирают.
но как.
под картинкой рисуют волнистую линию. столько волн, сколько слогов в слове.
то есть под картинкой с деревом должны быть нарисованы три волны.

это я кстати в прошлом году или даже позапрошлом, давно уже, с пелотышем просто так в вечерней беседе делала. но устно. он всё что видел всё мне на слоги раскладывал. можно бы щас уже и писать буквами слоги. чё линии-то?

 Отправлено: 19.10.12 12:33. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

А зачем сильным детям общая программа?

от ты не панимаишь! Как это зачем? свои-то дети самые вундеркиндистые вундеркинды. А еси не получается на пятерки, то это учителя, сцуки, придираются Так шта родители зачастую объективно на способности ребенка не могут посмотреть. Отсюда и попытки запихать незапихуемое освоить сложную программу. Ну или еще, как вариант, за сильными детьми тянуться лучше, чем поплевывать и скучать на занятиях с легкой программой. А еще у меня у старшей дочери класс, который был не гимназический, ну очень непростой по составу был. Дети с не совсем хорошим поведением были. Так что если бы у меня был ребенок троечник, то все равно лучше бы он троечником в сильном классе был, чем вот в том, "необычном".

 Отправлено: 19.10.12 12:38. Заголовок: frau xexe ой, слоги ..

frau xexe ой, слоги это тоже песТня. Я только где-то год назад углубилась в тему как же оно правильно по слогам. И оказалось, что в школьной программе нацеленно неправильно дается (упрощается), ибо там чтоб не совсем сложная привязка к делению для переноса была.

 Отправлено: 19.10.12 12:52. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

А зачем сильным детям общая программа?

ну, ты спросила))) я не ипу вапще еще не в курсе, что есть нынче общая программа, а что - усложненная. Там, я полагаю, везде, как говорит Многочадовая , перекосы имеются. Вот полтора месяца они, как дебилы маленькие рисовали штриховку, у потом резко писать начнут и правила учить ускоренными темпами. В чём логика, не спрашивай Я не знаю...

Это просто я седня под вашим давлением таки заглянула в Букварь (для начала)))) А тааам... Несколько листов подряд - сплошные картинки, есть пустые белые квадраты, куда дети врисовывают свои какие-то картинки. И тут резко - хуякс! Текст на всю сраницу. Ну, дочь грит - читать задали, т.е. они полтора месяца опять же маялись хернёй, и резко начали читать

 Отправлено: 19.10.12 12:55. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

"сосна" по частям. Кто знает, буква Н в слове - это суффикс или часть корня? У нас даже бабушка-педагог начальной школы не знала))

ты прикалываешься?

 Отправлено: 19.10.12 13:24. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

он и читает быстро. Болтушки читают быстрее чем молчуны

читаю очень быстро, но молчу усе время, так что это не показатель.

 Отправлено: 19.10.12 13:58. Заголовок: Mock пишет: ты прик..

Mock пишет:

цитата:

ты прикалываешься?

Что тебя навело на такую мысль? Нет, я серьезно.
Кстати, о слове. Казалось бы, корень сосн-, так? Сосна, сосны, сосновый. Ан нет: сосенка, суффикс -енк-, соответственно корень сос-.

 Отправлено: 19.10.12 14:03. Заголовок: Kelluke пишет: чит..

Kelluke пишет:

цитата:

читаю очень быстро, но молчу усе время, так что это не показатель.

Читаешь быстро - вслух?)) Про себя все быстро читают))

 Отправлено: 19.10.12 14:39. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Ан нет: сосенка, суффикс -енк-, соответственно корень сос-.

а баба яга против я не согласна. И морфемный словарь со мной солидарен. Корень сосен. "е" там беглая (сосны, сосен). В "сосенке" почему суффикс "к" не нравится? (в кроватке тоже суффикс -к-). Та же фигня и в слове вишн-я (вишен-к-а), черешн-я (черешен-к-а) и др.

 Отправлено: 19.10.12 14:45. Заголовок: ИринаПетровна так в..

ИринаПетровна
так в русских корнях черт ногу сломит, там буквы и звуки и бегают, и выпадают, и чередуются.
Я про бабушку-педагога удивилась, от.
Первоклашкам вполне достаточно поизменять саму сосну и выбрать неизменяемую часть, будет сосн
Но вообще-то проще взять не "сосенка" (там суффикс добавился, а суффикс - он для образования новых слов, значит "сосенка" - это уже новое слово, а первоклашкам лучше не усложнять жизнь)
а сосна - сосны - сосен, значит корень "сосен", а "е" просто выпадает. Но это уже точно для тех, кто постарше.
Правильный ответ для малышей "сосн" - вообще сомнений быть как бы не должно, это взрослые перемудривают.

 Отправлено: 19.10.12 14:52. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

вслух?))

вслух, в школе была впереди класса. только с грамматикой это ни разу не помогало

 Отправлено: 19.10.12 14:59. Заголовок: Mock пишет: Я про б..

Mock пишет:

цитата:

Я про бабушку-педагога удивилась, от.

Это не моя мама, упаси бог. Это мать БМ, царство ей небесное. Да-да, а что, вы не знали, что сапожник без сапог и у педагогов и психологов дети всегда проблемные? Она, помнится, в рассказах о детстве БМ всегда гордилась, что воспитывала чужих детей, поэтому своих ей воспитывать было некогда. За БМ старший брат присматривал, 7 лет разницы, поэтому он из ангин не вылезал и хронический отит на всю жизнь. Зато маму любил нежно.

 Отправлено: 19.10.12 15:03. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

поэтому он из ангин не вылезал

ну ты махнула! Я за своими сама присамтриваю (мягко говоря), а за старшей еще и бабушка-врач очень пристально присматривала. Но вот из болезней всяких - не вылазили! Старшая так ровно до подросткового возраста.

 Отправлено: 19.10.12 15:05. Заголовок: Многочадовая Я и сам..

Многочадовая Я и сама ангинами болела, пока гланды не вырезали. Но твои наверное с температурой в постели лежали? А БМ в подъезде зимой сидел с температурой под 40, ключа не было. Так что не в ангинах дело.

 Отправлено: 19.10.12 15:08. Заголовок: вот спаминаю эти гон..

вот спаминаю эти гонки на скорость чтения
если честно, я до сих пор не поняла смысл этих упражнений.
девочка, которая читала быстрее всех в классе не могла ничего пересказать.
она просто тараторила как машинка по воспроизведению текстов.
я понимаю, что надо уметь читать, но накуа замерять скорость?

 Отправлено: 19.10.12 15:47. Заголовок: Прелесть пишет: нак..

Прелесть пишет:

цитата:

накуа замерять скорость?

вот да! А если замерить скорость чтения лучших чтецов стихов-прозы-басен - артистов, то они только на троечку натянут )))
Как тараторит ЖХ на обоих здесь языках, я только одного человека еще знаю с такой скоростью. Но чукча не писатель, чукча чемпион по ошибкам.
Я ведь её когда-то на старом рыжем сайте не узнала в стихах и надавала пендалей, а она оправдывалась, что учится не на русском, и что живет в Латвии. И получила от меня еще порцию за то, что позорит местных русских Зато так мы познакомились с жх на сзг )))
А сестра ЖХ говорит и пишет неторопливо, четко, грамотно и с выражением. Она даже в смс соблюдает все правила - ставит все запятые, точки с запятой, заглавные буквы и отступы.
Вот старшая тоже пошла с 6 в школу и тоже давно читала. С первого родительского соьбрания я пришла офонаревшая - назвали десять лучших чтецов в классе, которые будут сидеть у окна и читать свои "взрослые" книги со специальными заданиями, пока учительница занимается с остальными. Назвали пять фамилий, с родителями которых учителка будет говорить отдельно, потому что там не обойтись без помощи родителей и доп. занятий дома. Мою не назвали нигде, значит середняк.
Прихожу домой, прошу её посмотреть, пока я переодеваюсь, по телепрограмме в газете, что сейчас идет по России. Она смотрит: дату, день недели, канал, время, читает: авторская программа бла-бла-бла и уже жуёт сопли, чует, что это неспроста.
Спрашиваю, а в школе-то почемиу не читаешь?
Она: я читаю, как учительница просит. Вот это самое: р а ра, м а ма, раааамаааа.
Пошли мы в школу.
Грю, Галинванна, такоре дело...
Она просит ребенка прочитать вот эту книжку, ну такая, с огромными буквами, картинками в поостраницы, четыре листа - книга.
Я грю - ойой, такие все она же наизусть давно знаит, чего посложнее.
Училка метнула в меня глазом и открыла методичку для учителей: читай.
Та прочитала бойко полстраницы.
Училка: достаточно, перескажи! И мне потом: ну вот видите, она читает автоматически, не вдумываясь в смысл.
Я ничего не сказала, угукнула, мол, ну да, будем дома просить пересказывать.
Но место у окна было отвоевано. Более того, к Новому году уже начались "особые роли к утреннику", и так и пошло - не столько школа ребенку, сколько ребенок школе давал.
Только остановите меня )))):
у меня, не считая своих и не считая садиков, музыкалок, художек, тренировок, 24 года учебы детей в школах и сейчас 13-й год в ВУЗах )))
У меня стоолько историй! Я вам всё здеся зафлужу

 Отправлено: 19.10.12 15:50. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

Она, помнится, в рассказах о детстве БМ всегда гордилась, что воспитывала чужих детей, поэтому своих ей воспитывать было некогда. За БМ старший брат присматривал, 7 лет разницы, поэтому он из ангин не вылезал и хронический отит на всю жизнь. Зато маму любил нежно.

вот я знаю несколько таких примеров, когда единственная мамина заслуга, это то , что она сыначку своего не абортировала, и за эту заслугу любят нежно и преданно, и знаю совершенно противополжные примеры.
Откуда чё берётся.

 Отправлено: 19.10.12 15:58. Заголовок: Прелесть пишет: я д..

Прелесть пишет:

цитата:

я до сих пор не поняла смысл этих упражнений

ну вот теперь уже не замеряют. покончено с этим :) Наша учительница этим занимается только для себя, а официально не требуется. Учительница убеждена, что скорость чтения влияет на дальнейшую учебу ребенка, что есть определенная взаимосвязь. А еще, что вот скорость, которая достигнута к концу началки таковой и останетс я. Я низнаю, нипроверяла

 Отправлено: 19.10.12 15:59. Заголовок: ИринаПетровна пишет:..

ИринаПетровна пишет:

цитата:

А БМ в подъезде зимой сидел с температурой под 40, ключа не было.

вот веришь, иногда меня посещают такие мысли, что при подобном подходе дитя крепче и здоровее получается

 Отправлено: 19.10.12 16:26. Заголовок: Многочадовая пишет: ..

Многочадовая пишет:

цитата:

при подобном подходе дитя крепче и здоровее получается

Но какие выживают - Те до старости живут!.. (c)

 Отправлено: 19.10.12 17:27. Заголовок: Многочадовая пишет: ..

Многочадовая пишет:

цитата:

скорость чтения влияет на дальнейшую учебу ребенка

Вот еще одна вещь, о начинающих путь к храму знаний )))
Алфавит.
Знаю многих мам, которые учать с детками (4, 3 и даже 2 года) БУКВЫ, то есть: бэ, гэ, эм, ша, эль.
Ну и хвастаются: наш Весь алфавит знает! - Падумаешь, наш знает два!
А потом приходит пора складывать слоги: эр - а - ка, зэ - у - бэ.
И поди ты теперь объясни 4-летнему разницу между буквами и звуками, и что бабушка Таня тоже правильно говорит, ага.
Или счёт. Гонка - кто до скольки умеет считать - афигеть, "мой только до десяти, а сосед уже до ста!". При этом ни тот, ни другой не могут сообразить, какое число больше и уж совсем не в силах посчитать от пяти до одного, в обратном порядке, когда "и еще на один меньше".